Bizitzarako heztea, ez bakarrik azterketak gainditzeko
Aiurrin Montessori pedagogiaren printzipioak aplikatzen ditugu haur bakoitzari bere garapen errealarekin laguntzeko: autonomoa, errespetatua eta zentzuduna.
Prozesua errespetatzea · Haurrarengan konfiantza izatea · Esku hartu aurretik behatzea · Eginez ikastea · Isiltasunak ere irakasten du · Presa gutxiago · Zentzu gehiago · Barrutik ikastea · Zuzendu gabe laguntzea · Ikasteak Denbora darama · Prozesua errespetatzea · Haurrarengan konfiantza izatea · Esku hartu aurretik behatzea · Eginez ikastea · Isiltasunak ere irakasten du · Presa gutxiago · Zentzu gehiago · Barrutik ikastea · Zuzendu gabe laguntzea ·
Zer esan nahi du benetan Montessori moduan hezteak?
Montessori pedagogia 150 urte baino gehiagoko historia duen metodo malgua da.
Haurtzaroa ulertzeko modu bat da:
- Haur bakoitzak bere erritmoa du
- Errorea ez da zigortzen, integratu egiten da
- Ikaskuntza jakin-minetik sortzen da, ez inposaketatik
- Helduak lagundu egiten du, ez du etengabe zuzentzen
Montessori vs Hezkuntza tradizionala
Kontua ez da zuria edo beltza aukeratzea, baizik eta errespetuzko hezkuntza eraginkorragoa eta pertsona bakoitzari egokitua eraikitzea.
Ebaluazio jarraitua eta pertsonalizatua
Montessori
- Ikaslearen eguneroko eta hurbileko behaketa.
- Ebaluazioa prozesu bat da, ez dago azterketa puntualetan oinarrituta.
- Banakako aurrerapena balioztatzen da, ez ikasleen arteko etengabeko konparazioa.
- Haurra ez da "ontzat" edo "txartzat" jotzen irakasgai batean, akatsak ez du zigortzen.
"Hemen zure semea/alaba benetan ezagutzen dugu, ez bakarrik bere emaitza."
Ikaskuntza aktiboa eta esanguratsua
- Ikaskuntza aktiboa, manipulatiboa eta esperientzian oinarritua da.
- Ikasleak ez du bakarrik entzuten, esperimentatzen eta deskubritzen.
- Kontzeptuak ez dira zentzurik gabe buruz ikasten, praktikatik ulertzen dira.
- Ikaskuntza ez da pasiboa, ezta liburuan soilik zentratua ere.
"Eskuekin ikasten dena betiko integratzen da."
Banakako erritmoa errespetatzea
- Haur bakoitzak bere erritmoan egiten du aurrera, kanpoko presiorik gabe.
- Denek ez dute gauza bera ikasi behar aldi berean.
- Ez iristearen frustrazioa edo aurretik joatearen asperdura saihesten da.
- Ikaskuntza ez du egutegiak edo taldeak bakarrik markatzen.
"Hemen ez dago ikasteko presarik, baina sakontasuna bai".
Autonomiaren garapena
- Ikasleak jarduerak aukeratzen ditu ingurune prestatu baten barruan.
- Txikitatik ikasten du erabakiak hartzen eta erantzukizunak hartzen.
- Ez dago etengabe helduaren pean aurrera egiteko.
- Norberaren ekimena eguneroko ikaskuntzaren parte da.
"Ondo ikastea garrantzitsuagoa da azkar ikastea baino."
Akatsa aukera gisa
- Akatsa ikaskuntzaren zati naturala da, ez da zigortzen.
- Materialek aukera ematen dute akatsak modu autonomoan detektatzeko eta zuzentzeko.
- Akatsak egiteko edo "huts egiteko" beldurrik gabe ikasten da.
- Ez da presiorik sortzen etengabe ondo erantzuteagatik.
"Ez diegu esaten zer pentsatu, pentsatzen irakasten diegu."
Barne-motibazioa
- Ikaskuntza haurraren jakin-minetik eta interesetik sortzen da.
- Ez da saririk, oharrik edo zigorrik behar ikasteko.
- Ikasleak ez du gainditzeko bakarrik lan egiten, ulertzeko baizik.
- Ikasteko zaletasuna sustatzen da, ez betebeharra.
"Nahi dutelako ikasten dute, ez behartzen dituztelako."
Ingurunea ikaskuntzaren zati gisa
- Giroa autonomia eta kontzentrazioa bultzatzeko prestatuta dago.
- Espazioa ez dago helduarengan zentratuta, haurrarengan baizik.
- Ordenak, estetikak eta lasaitasunak ikaskuntza errazten dute.
- Inguruneak ez du eteten, prozesuarekin batera doa.
"Inguruneak laguntzen du, ez du eteten."
Benetako Ikaskuntza soziala
- Adin desberdinetako haurrek espazio bera partekatzen dute.
- Etengabeko lehiaren ordez, lankidetza sustatzen da.
- Nagusiek lagundu egiten dute, eta txikiek, hauek ikusten ikasten dute.
- Ikaskuntza ez da adinaren araberako talde homogeneoetara mugatzen.
"Elkarrekin bizitzen ikasten dute, benetako bizitzan bezala."
Hezkuntza emozional integratua
- Haurrari laguntzen zaio bere emozioen kudeaketan.
- Garapen emozionala akademikoa bezain garrantzitsua da.
- Ikaslea pertsona gisa entzuten eta errespetatzen da.
- Emozioak ez dira ikasgelatik kanpo uzten.
"Pertsonak hezten ditugu, ez ikasleak bakarrik."
Heldua gida gisa
- Helduak etengabe zuzendu beharrean, behatu, lagundu eta proposatzen du.
- Protagonismoa ez dagokio irakasleari, ikasleari baizik.
- Beharrezkoa denean esku hartzen da, ez modu jarraituan.
- Haurrak ikasteko duen gaitasun naturalaz fidatzen da.
Spanish 
Basque 
English